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娉ㄥ唽鏃ユ湡: 2015/02/04
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有一句话说得好:如果唐僧没有紧箍咒,孙悟空一辈子都是泼猴。

严师出高徒,一个懂得惩戒的老师,才是真正对学生负责的老师。

最近,教育部正式发文明确了老师的“惩戒权”。

在有必要的情况下,三种教育惩戒被允许实施。

这也意味着:

老师手里那把无形的“戒尺”,终于要回来了;

家长越位、老师让位的畸形教育生态,终于要有所改变了。


01

  • 适度惩罚,才能让教育变得更有力量。

很多孩子可能没有意识到,严厉的老师,会是你一生的贵人。

爱之深,责之切,关键时刻老师的一句批评、一场惩罚,也许能改变一生的命运。

有孩子经常抱怨:为什么老师总是批评我,是不是不喜欢我?

其实,老师的严厉中,藏着满满的期许和爱。

思想家墨子有个学生叫耕柱子。

有一次,耕柱子上课走神,被墨子狠狠批评,他不服气地问:

“那么多同学没认真听课,夫子为何只批评我一个?”

墨子不答反问:“你是选择把牛赶上山,还是把马赶上山?”

耕柱子下意识回答:“当然是马了,因为马跑得更快。”

墨子说:“这就是我批评你的原因。因为你就像那匹跑得快的马,值得我批评。”

因为有所期待,才会有所惩戒。

俗话说,教不严,师之惰。

遇到对你严格的老师,其实是一种幸福。

世界上只有两种人会给出真心的批评,一是父母,二是老师。

正是因为父母无法时时陪伴,才更凸显出严师的可贵。

当孩子行差踏错时,是老师及时发现,力挽狂澜;

当旁人不看好孩子时,是老师倾尽全力,推着学生向前。

没有老师的严厉甚至惩戒,教育始终是不完整的。

不论是家长还是孩子,有生之年能遇到一位严师,请务必珍惜。


02

  • 老师让位,是教育最大的悲哀。

常常有人因为老师所谓的“宽容随和”而庆幸。

殊不知,毁掉一个孩子很简单,只要有一位不管不问、事不关己的老师就够了。

今时今日的随和,会化作将来追悔莫及的眼泪。

《少年派》中,一个老师的台词发人深省:

我也想说服自己,何必那么不近人情呢?

你玩你的手机,我念我的经,眼不见为净......

你将来大富大贵,也不会带我分钱,你将来成为阶下囚,也赖不着我。

可是我还是说服不了我自己。

我站着,你们坐着;我讲课,你们听课。

你们喊我一声老师,我就得对得起这个称呼,对得起这个职业。
老师的无视,才是对学生最可怕的惩罚。

有个当小学老师的朋友和我说起,她根本不敢管那些被家长宠上天的孩子。

一开始,她也曾直截了当地指出那些孩子的小毛病。

谁知她语气稍微严厉一点,家长就要到学校来,轻则哭诉,重则怒骂。

甚至还有人扬言,要把她告上教育局,“让她丢了这个饭碗”。

久而久之,她只能被迫学会“明哲保身”,不再批评那些学生。

从她无奈的语气里,我听到了一个普通老师的心寒与焦虑。

如果教育只有轻飘飘的爱,那根本不算教育。

看过一张照片。

讲台上,老师正兢兢业业地上课;讲台下,几个学生全然不顾课堂纪律,公然围坐成一圈,吃菜喝酒,俨然局外人。

猛一看,老师既没有呵斥,也没有阻止,这些学生的“自由”得到了最大的保障。

但仔细想想,这些孩子在最应该奋斗的年纪,把纵容当宽容,把无知当个性。

年少的他们不会明白,老师不管他们,并不是认同,而是放弃。

当他们走出校园,等待他们的,是现实生活的当头一棒。


03

  • 最不应该被苛责的是老师,最不应该被娇惯的是孩子。

有人说,这一代老师是最憋屈的人。

他们想管孩子却不能,想惩罚却不敢,身为师长,却没有为师为长的威严。

有时,甚至一条简单的投诉、一张家长单方面发布的照片,都能让他们丢了工作。

曾几何时,私塾的先生是有戒尺的,对于上课的学生也是可以打手心的。

而现在,戒尺消失了,教师的权威和尊严也在悄悄弱化。

这种趋势带来的后果比我们想象得更可怕。

还记得河南驻马店一位老师的遭遇吗?

只是因为把孩子们的默写成绩发到家长群,就被家长抨击为“伤害学生自尊心”、“侵犯隐私”,要求“登门道歉”。

最后,老师一纸假条上报学校,坦言“既然我已心生魔障,真的不适合再在校园里和孩子们一起”。

这样一位对孩子负责任的好老师,却因为溺爱孩子的家长而被“逆向淘汰”,这是所有学生的损失,也是教育的悲哀。

然而,这种情形并不是个案。

湖南一位老师因为惩罚迟到的学生,被当官的家长直接关进了派出所;

安徽一位老师因为惩罚打架斗殴的学生,反而被处分,并被要求道歉和赔偿;

山东一位老师因为在课堂上用书拍打了上课说话的学生,被拘留5天。

......

于是,越来越多的老师为了生计,不得不“高抬贵手”、“视若无睹”。

白岩松曾说:

“老师对学生有没有惩罚的权利?

如果问老一辈的人,回答一定是必须的,严师出高徒!

但如果问现在的老师,回答一定是否定的,哪敢啊!”
如果放任这样的情形,老师对学生束手束脚,不求有功但求无过,教育终将进入恶性循环。

跪下的老师,教不出站着的学生。

而那些缺乏管教和约束的孩子们,不分善恶,不学无术,终有一日,他们在校园里缺少的“教育”,会在社会上“补齐”。

只是到那时,社会的“教育”恐怕就再没有那么温柔,也不是每个人都能承受得起的。


04

关于教育,复旦大学钱文忠教授一语中的:

“我不相信教育是快乐的,请别再以爱的名义对孩子让步。”

教育部的发声,来的正是时候。

因为有人为老师撑腰,他们才有更足的底气去维护知识、维护师道;合理惩戒被支持,老师才能归位。

教育其实是个三角形,家长、老师、孩子各占一边。

只有家长支持老师,老师管教孩子,孩子才能健康成长。

想教出顶天立地的学生,必须让老师先站直了。

好的教育,必然有严管,也有厚爱;

好的老师,既有菩萨心肠,也有金刚手段。

希望所有家长能明白,那个严厉的老师,才是真的爱教育、爱孩子。

也希望每位孩子,都能遇见一位手持戒尺、心中有光的老师。



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  老师一定要敢于管,善于管,才是一个好老师。

缂栬緫銆銆鍙戣创鏃堕棿2021/06/18 10:08pm銆IP: 宸茶缃繚瀵
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