>> 欢迎进入加西论坛! 瀹汉:你好!重登陆 | 消息 | 好友 | 资料 | 新贴 | 搜索 | 帮助 | 退出   
  
  

點擊轉換 繁體中文 論壇

加西论坛
加西少年乐园銆[杩斿洖]
銆*#!&*看了加拿大小学生的成 ...銆鏃犺瘎鍒
标记论坛所有内容为已读 
>> 加西少年乐园欢迎您的到来 << 

鍙戣〃涓涓柊涓婚鍥炲璐村瓙寮鍚竴涓柊鎶曠エ 銆銆娴忚涓婁竴绡囦富棰 銆鍒锋柊鏈富棰娴忚涓嬩竴绡囦富棰
 * 璐村瓙涓婚锛 *#!&*看了加拿大小学生的成绩单,我们震惊了銆銆鍥炲璐村瓙 淇濆瓨璇ラ〉涓烘枃浠  鏈创鏈夐棶棰橈紝鍙戦佺煭娑堟伅鎶ュ憡缁欑増涓  鍔犲叆涓汉鏀惰棌&鍏虫敞鏈创  鏄剧ず鍙墦鍗扮殑鐗堟湰  鎶婃湰璐存墦鍖呴偖閫  鎶婃湰璐村姞鍏E鏀惰棌澶  鍙戦佹湰椤甸潰缁欐湅鍙 
璇ョ敤鎴风洰鍓嶄笉鍦ㄧ嚎孩子世界



濞佹湜: 0
绾у埆: 正科级
榄呭姏: 100
缁忛獙: 500
閲戦挶: 17892 刀
鏉ヨ嚜: 淇濆瘑銆
閴村畾: 宸茶缃繚瀵
鎬诲叡鍙戣〃: 189
鎬诲叡鍥炲: 116
鍙戝笘鎬绘暟閲: 305
鐧婚檰娆℃暟: 259
娉ㄥ唽鏃ユ湡: 2010/06/16
娑堟伅鏌ョ湅鎼滅储濂藉弸澶嶅埗寮曠敤鍥炲璐村瓙鍥炲

  [这个贴子最后由孩子世界在 2021/11/24 07:04pm 编辑]



当我们还在为孩子的成绩焦虑、烦恼的时候,加拿大小学 "没课本,没作业,没考试" 的教育似乎很与众不同。他们到底是如何开展教育的?孩子们又能学到什么呢?



果仁妈今天的文,是一位旅居加拿大的妈妈对加拿大小学教育模式的长期观察和思考。作者详细讲述了:



加拿大小学的成绩单长什么样?



加拿大小学是如何开展一个个科目学习的?



老师如何评定成绩?



比起成绩,老师看重什么?



文章很值得深入阅读,希望这样开视野的文章,也能带给你关于教育的更多新思考。



第一次收到女儿 Grace 的成绩单时,我的心是忐忑的。女儿 7 岁来到加拿大温哥华就读本地公立小学二年级,英语算得上零基础。



但打开信封我发现,这份叫做Report Card的东西,跟我想象中的成绩单有很大不同,背后也有很多值得探究的内容。



女儿这几年拿到的 Report Card,给了我很多培养孩子能力方面的启发,今天分享给大家,希望能给大家一些新的角度的思考。



要提前说明的是,本文都是基于女儿所在学校的情况,和我的个人经历,欢迎大家一起探讨。

image.png

@CDC,Unsplash



在加拿大,小学四年级以前通常是没有考试的,也很少有家庭作业。小学生们每天背着去上学的书包里,通常就是一点吃的喝的,用一些家长的话来说,跟 " 上幼儿园 " 似的。完全不像国内,有各种各样的课本,因为他们压根就没有统一的课本。



每个省单独制定自己的教学大纲和课程科目,每个老师再依据这个教学大纲,选择相应的教学材料。



不同的科目,不同的老师,选择教材差别很大,可能是一本书,也可能是一篇文章。有时候,即使是教同一科目、同一年级的老师,选择的具体材料也完全不同。



说到这,是不是有很大的疑问,比如:



既没课本,又没作业还没考试,那如何评定学生的学习表现呢?



教学材料差别这么大,如何统一测评学生的成绩呢?



前文提到的 "report card",到底长什么样?包含哪些信息?



我以女儿就读的温哥华公立小学为例,来具体聊聊。



1



老师和孩子共同完成的



" 成绩报告 "



虽然具体细节因为年级的差异有所不同,但一份完整的小学 report card 通常包含三个部分:



内容和能力概述



核心能力自我评估



书面发展报告



一、内容和能力概述



简言之就是老师会对本学年每个科目学了哪些内容,做了哪些事有个概述。



比如,数学课学了乘法、除法,了解几何的概念等;社会课学了如何做笔记(关键词、中心思想等)以及如何就一个主题收集、解释、组织和展示相关信息等等。



二、核心能力自我评估



学生根据教学大纲规定的核心能力进行自我评估,包括 4 部分内容:



1. 我的强项;



2. 就我的强项给出相应的例子;



3. 我的目标;



4. 达到目标的计划;

核心能力自我评估表,作者供图



核心能力主要包括:



C:沟通



T:创造性和批判性



PS:个人认知和责任、社会责任、个人和文化



三、书面发展报告



这一部分是家长最关注的,因为最直观的体现了孩子在学校学得究竟怎么样。这个发展报告也主要包括三个部分:



a. 描述性评价



分别包括对学生的学习强项、需要提升的地方以及如何提升的文字阐述。比如:



小学三年级时老师说 Grace 具有很强的观察能力,能快速思考并提出问题,但要进一步学习如何与同学相处。



而五年级时老师说 Grace 是一个思维敏捷、非常有自驱力的学生,总是主动寻求在学术上挑战自我,但是需要花更多的时间在户外活动上,去享受锻炼身体的快乐。



b. 学生能力等级评定

四年级各科等级,作者供图



根据所学科目分别进行等级评价,分别有以下四个等级:



没达到预期;



达到预期;



充分达到预期;



超过预期。



c. 附件(如果有的话)



比如,孩子如果英语不是母语,需要英语学习方面的额外支持,那么会有另外的 ELL 学习情况的报告。



在 2018 年以前,加拿大 BC 省小学的成绩报告单一个学年有三次,即每个学期结束都会有成绩报告单发给家长。



K-3 阶段的学生成绩报告上各个科目没有字母等级,也没有百分数等级,只有上面提到过的 4 个等级。到了四年级,学生会收到有字母等级的成绩报告单。



2018 年改革之后,成绩报告改成一月底和学年结束的六月底共两次,四年级依然不提供字母等级的成绩单,但如果家长要求,学校可以在学年结束时提供字母等级成绩报告。

image.png

@Matthias Zomer,Pexels



2



典型的 PBL 项目式学习



除了书面发展报告,老师还会以家长会、成果展示会等方式跟家长交流孩子的学习情况。



有意思的是,除了 " 幼儿园式 " 的书包,我也曾在一次学生成果展示会上亲耳听见家长吐槽:"一学期就学这么点东西,跟幼儿园似的"。



那么加拿大小学主要学习哪些科目呢?



学前班到 7 年级(K-7)的主要科目有:



- 英语 ( listening, speaking, reading, writing, viewing, and representing )



- 社会



- 数学



- 科学



- 体育



- 艺术 ( dance, drama, music, and visual arts )



- 健康和职业发展教育



到了小学 5 年级,还会有法语课。



其实光看科目绝对不会得出跟国内幼儿园差不多的结论。那个妈妈吐槽的,还有学习形式,即孩子们是以什么方式来学习这些科目的。



然而在我看来,这恰恰是加拿大小学学习里最有意思也最有弹性的部分。



以我女儿 Grace 上 3 年级的时候,非常喜欢的一个学习内容:Personal Interest Project 为例,孩子可以选择任何一个感兴趣的话题,就此做研究。



在老师的指导下独立完成从选题、查资料,做笔记,讨论、确定线索到最后以一个展板或一本小书的方式,呈现自己所做研究的主要线条和整个过程。完成之后,每个同学还需要在全班同学面前就自己所做的研究做一个展示演讲。

女儿 Grace 选择的 " 青蛙 " 主题,作者供图



从上面的例子不难看出,加拿大小学是比较典型的 Project-Based Learning ( PBL )。也正是由于这种学习方式,才有专门以成果展示为主题的家长会。



家长最后看到的可能是上面那样略显稚嫩的 " 幼儿园式 " 作业。但其实这个作业的整个流程,跟大学做学术研究并无两样,虽然论广度和深度还无法跟真正的学术研究相提并论,但做这个作业的过程训练了孩子的思维能力、动手能力、书面和口头表达能力。



归纳起来有几个显著特点:



强调激发兴趣而不拘泥于具体教学内容:自主选择任何感兴趣的题目



强调学习方法而不是具体的知识积累:如何就自己的兴趣进行学习和拓展



强调构建知识体系而不是记忆具体知识点:围绕一个兴趣点全面了解与之相关的内容



强调能力的培养而不看重知识考点:通过 " 兴趣 - 做研究 - 做展演 " 而不是单纯的 " 讲授 - 记忆 - 考试 " 来构建输入 - 输出的过程

Grace 制作的 China Unit Timeline,作者供图



与此类似的例子还有:



学习呼吸系统的时候就每个孩子做一个肺部模型;



学习电路原理的时候做一个手电筒;



学习化学元素的时候做一个元素模型;



了解一种植物的时候就亲自动手种植,观察记录整个过程并写出报告等等。

Grace 制作的化学元素模型,作者供图

在学校用蛋壳种的水芹被移栽到盆里,作者供图



这样的学习方式不但能激发兴趣,锻炼思维,培养能力;而且也是最能实现 " 因材施教 " 的,因为既能发现和培养、保护孩子的不同兴趣,还对孩子学习的快慢和深度、广度留有非常大的弹性。



同样一个题目,了解的少一点、学得慢一点的孩子可以做得浅一点,而思考得深入一些的孩子到了小学高年级,真得可以做出来一些非常深入非常有独立见解的成果。



也正因为如此,虽然有人批评加拿大基础教育薄弱,在学校里尽是玩,但用一个经常在本地学校做义工,对学校所学内容都很了解的妈妈的话来说:加拿大小学学的东西可不简单。



3



老师如何评定成绩?



加拿大小学学的东西不简单,其实也能从成绩报告上看出来。



正是因为没有课本、没有家庭作业、没有半期和期末考试,老师对孩子成绩等级的评定,就主要依赖于平时孩子的表现,以及到了小学高年级的随堂小测验等。



一方面,孩子每一次发言,每一次讨论,每一个随堂作业,每一个 project 都很重要,都需要认真对待。



另一方面,孩子可以犯错误,也永远有纠正的机会,不会因为哪一次考试成绩不好就拿到一个难看的成绩单。

@National Cancer Institute,Unsplash



不仅如此,前面提到加拿大小学的报告中除了各科成绩,还有老师对孩子学习强项、需要提升的地方以及如何提升的文字阐述。



比如,在 Grace 四年级拿到的一月底的中期报告中,老师说 Grace 能有效利用课堂时间,数学不错,积极参与课堂讨论,乐于助人,对数学和科学特别感兴趣。



而在与人交朋友和合作、拓展更宽泛的兴趣领域,阅读不同种类的书这些方面还要进一步加强,并且就如何支持孩子提升给出了建议。



4



比成绩更重要的能力



可以看出,不论是各科成绩的评定方式,还是文字建议,教育的重点都放在鼓励孩子关注过程而不是结果。如果说各科成绩的侧重点在于文化知识的学习,那文字建议的重点,往往体现了成绩之外的能力对孩子成长的意义。



从长远来看,这些建议对孩子的影响比成绩更重要、更深远,一点也不 " 简单 "。在加拿大老师的心目中,这些能力,比成绩更重要:



一、能够阅读不同的书



老师提到要继续阅读不同题材、不同类型的书。



在小学低年级,有些老师会让孩子从学校图书馆每周带 5 本书回家阅读,且其中必须包括 non-fiction(非虚构类)的书。但即使是那些热爱阅读的孩子,对他们来说也存在一个问题:他们愿意读同一类型的书,有的甚至可以把同一本书读数遍。



在培养阅读习惯的早期,这不是一个需要纠正的问题,热爱读书这件事本身比读的书更为重要。



但是,当来到小学高年级,孩子们应该调整阅读策略,去尝试尽可能多的阅读领域。这不但是学习本身的需要,也是扩展自己和探索自己的另一个有效的途径。



二、能够交不同的朋友



老师特别提出可以尝试不同方式来结交新朋友。比如做志愿者、加入不同的兴趣小组等。



找到跟朋友的共同兴趣爱好,成为群体中的一员。每一个朋友都是打开不同世界的一扇窗,交不同的朋友不但有利于锻炼孩子的沟通交往以及合作能力,也有助于孩子拓展自身的兴趣爱好。



三 、能够不断探索自己



" 寻求一切可能,从各个领域拓展学习 "。这句话看上去比较抽象,但我理解就是:



首先,不要把学习局限为书本的学习;



其次,不论是书本的学习,还是书本之外,一切关于运动、关于爱好、关于生活的学习等,都要鼓励孩子不断尝试新的领域,不断探索自己,找到自己真正热爱并愿意为之坚持的东西。



四、能够制定目标、计划、实现并复盘



加拿大的孩子,基本每学期开始时都会被要求制定目标,也会召开家长和学生一起,一对一(一个老师对一个家庭)的会议,来讨论这个目标。等到学期结束,学生要回顾总结目标实现情况(自我评估)。



对孩子来说,制定目标会促使他们去思考自己的长处和不足,寻求各种实现目标的方法。不但能培养他们解决问题的能力,也会激发他们自我实现的快乐。



完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态,从而能更有效地帮助他们成长。



总之,加拿大小学的 Report Card,不是那种有分数的严格意义上的 " 成绩单 "。正如 Report Card 上印的那句话一样,这是对学生在一段时间发展情况的简要总结,是通过各种学习机会,来评估学生知道什么,了解什么和能够做些什么。



从这个意义上来说," 幼儿园式 " 的加拿大小学生活,是一段持续的成长。如果我们对 " 幼儿园式 " 有什么不满,那问题也许出在急于剥夺孩子童年的我们。





                           


缂栬緫銆銆鍙戣创鏃堕棿2021/11/24 06:56pm銆IP: 宸茶缃繚瀵
璇ョ敤鎴风洰鍓嶄笉鍦ㄧ嚎长啸



濞佹湜: 0
绾у埆: 办事员
榄呭姏: 100
缁忛獙: 500
閲戦挶: 3938 刀
鏉ヨ嚜: 淇濆瘑銆
閴村畾: 宸茶缃繚瀵
鎬诲叡鍙戣〃: 15
鎬诲叡鍥炲: 31
鍙戝笘鎬绘暟閲: 46
鐧婚檰娆℃暟: 49
娉ㄥ唽鏃ユ湡: 2017/09/26
娑堟伅鏌ョ湅鎼滅储濂藉弸澶嶅埗寮曠敤鍥炲璐村瓙鍥炲

  跟中国的成绩单有着天壤之别。

缂栬緫銆銆鍙戣创鏃堕棿2021/11/26 06:18pm銆IP: 宸茶缃繚瀵
 璇ヤ富棰樺彧鏈変竴椤

蹇熷洖澶嶄富棰: *#!&*看了加拿大小学生的成绩单,我们震惊了
杈撳叆鐢ㄦ埛鍚嶅拰瀵嗙爜: 鐢ㄦ埛鍚: 娌℃湁娉ㄥ唽锛瀵嗙爜: 蹇樿瀵嗙爜锛

鏄剧ず鎮ㄧ殑绛惧悕锛
鏈夊洖澶嶆椂浣跨敤閭欢閫氱煡鎮紵
浣跨敤琛ㄦ儏瀛楃杞崲锛
 棰勮锛鏄 

 椤剁涓婚绠$悊绮惧崕 | 鍥洪《 | 鍙栨秷鍥洪《 | 鎻愬崌 | 閿佸畾 | 瑙i攣 | 鍒犻櫎 | 绉诲姩 

     

与一般海豹油不同
海豹素具有五个重要标志:

1. 商标品牌:Jerry牌
2. 英文名称:Super Harp Seal Omega-3
3. PCBs free, 即不含任何多氯联苯化学物质
4. 颜色:绿色胶囊,味道: 薄荷香型
5. 加拿大卫生部NPN认证号:80008880
    

113,9700-105AVE, Edmonton, 永富商场内一层,金汉龙庭大酒楼下面
全年营业,时间 10:00AM-6:00PM
联系电话:(780)988-7788
加拿大特产
加力牌 超级海豹素,回国礼品最佳选择
活心、美容、抗衰老
清血管、降血脂、降血压
辅助治疗心脑血管疾病、糖尿病等
增进大脑发育,促进智力开发

加力牌超级海豹素是加拿大加力公司独家专有产品,其突出特点是PCBs free,
是加拿大政府资助的研究项目成果,获得加拿大卫生部GMP和NPN双重认证,
从而成为迄今为止加拿大卫生部唯一推荐的婴儿可以长期安全服用的保健品。

另有其他多种北美产品,点击进入,欢迎选购!

    

© This forum does not represent or guarantee the truthfulness, accuracy, or reliability of any of communications posted by any registered or unregistered users in this forum
中文版权所有: 加西论坛  版本: LB5000II v20211
本论坛言论纯属发表者个人意见,与 加西论坛 立场无关